Po przejściu przez sporą część Rynku, doszliśmy do starego budynku przy ulicy Kuźniczej. W wejściu przywitała nas pani prowadząca i zaprowadziła nas do pomieszczenia, które przypominało salę lekcyjną. Usiedliśmy w ławkach i pani zaproponowała nam: mieć lekcję pomiarów, określania rasy i BMI albo lekcję o badaniu czaszek. Wybraliśmy lekcję o czaszkach. Pani zaczęła nam opowiadać jak rozróżniać czaszki: czaszka mężczyzny jest większa od czaszki kobiety, oczodoły są prostokątne i zaokrąglone u chłopaków, a u dziewczyn kwadratowe i ostre, kość czołowa jest pionowa, a u mężczyzn pochylona do tyłu, guzy czołowe i ciemieniowe są słabo wykształcone w przeciwieństwie do kobiet . Później pani nas podobierała w grupy 3 – osobowe i każda grupa dostała czaszkę, ołówek i kartkę. Na kartce zaznaczaliśmy, czy ta czaszka ma daną cechę bardziej pasującą do mężczyzny lub kobiety, a później policzyliśmy cechy pasujące do kobiet i do mężczyzn. Na tej podstawie określaliśmy, do kogo bardziej pasuje ta czaszka.

Większość klasy wykonała to zadanie dobrze. Następnie poszliśmy do niedużego pomieszczenia, w którym na wprost leżała mumia (oczywiście była zamknięta w szkle), z lewej strony leżały inne eksponaty, a na ścianach były zdjęcia i opisy rożnych mumii np. ciało chłopca, które znaleziono w lodowcu. Pani opowiadała nam o 3 mumiach we Wrocławiu, które przywiezione zostały w XVI wieku z Egiptu. Pierwsza uległa zniszczeniu podczas bitw o Wrocław w 1945r., druga przetrwała wojnę, ale została użyta do produkcji leków i dziś już jej nie ma, trzecia znajduje się w pomieszczeniu, w którym wtedy byliśmy. Po badaniach stwierdzono, że była to egipska księżniczka, ponieważ miała ona pod nogą kwiat lotosu lub lilii , żyła między 3000 r. p.n.e. a 600 r. p. n. e. i zmarła przedwcześnie. Później pani opowiadała nam o procesie mumifikacji: najpierw rozcinano klatkę piersiową i wyjmowano organy, pozostawiając tylko serce, a później wkładano je do glinianych garów. Mózg był wyjmowany przez nos przy użyciu specjalnych haków. Wnętrze człowieka nacierano solą, aby usunąć wodę z ciała. Na koniec mogliśmy pooglądać różne szkielety i przeczytać: gdzie zostały wydobyte, kiedy prawdopodobnie żyli  ci ludzie oraz inne ciekawe informacje. Wszystkim podobało się, że pani opowiadała w bardzo ciekawy sposób , a wycieczka była interesująca. W takiej samej wycieczce uczestniczyli uczniowie z klasy 7a i 7c.

Filip Sacha 7a, Maria Jaskólska

„PIEŚNI Z GETTA”

Dnia 26 lutego, po drugiej lekcji, nasza klasa spotkała się w szkolnej szatni. Tego dnia mieliśmy zaplanowaną wycieczkę do Synagogi, na spektakl. Kiedy zostaliśmy policzeni przez opiekunów, ruszyliśmy na przystanek autobusowy. Po dwudziestu minutach podróży wysiedliśmy z autobusu i od razu wsiedliśmy do tramwaju. Kiedy dojechaliśmy na miejsce, weszliśmy od razu do Synagogi pod Białym Bocianem i zajęliśmy miejsca na widowni.

      Spektakl nosił tytuł „ Pieśni z getta” i opowiadał o życiu Żydów podczas drugiej wojny światowej. W dniu 19 kwietnia 2018 roku obchodziliśmy  75. rocznicę powstania w getcie warszawskim. Nawiązując do tych wydarzeń Fundacja Bente Kahan zaprosiła nas  na spektakl „Pieśni z getta” inspirowany opowieściami osób więzionych w gettach oraz twórczością tam powstałą.

„Pieśni z getta” – elementem kanwy scenariusza są osobiste historie i fragmenty wspomnień. Jednym z założeń jest ukazanie, czym była sztuka w getcie. W wielu gettach działały teatry, kawiarnie artystyczne, odbywały się koncerty. Sztuka dawała nadzieję, była ucieczką od otaczającej rzeczywistości, namiastką wolności, opisywała życie w getcie. Spektakl uświadamia, że sztuka może nadać znaczenie życiu człowieka, choćby w największej tragedii. W sztuce występowało zaledwie trzech aktorów, jednak świetnie poradzili sobie z tak trudnymi rolami. Aktorzy zaprezentowali nam pieśni i kawałek historii z życia Żydów w gettach. Moim zdaniem pieśni, których mogłam posłuchać, były wzruszające. Strach pomyśleć, że ludzie naprawdę żyli w tak trudnych warunkach. Każdy z artystów musiał wcielić się w kilka postaci, co zrobiło na mnie ogromne wrażenie. Spektakl bardzo mi się podobał.

 Po udanym spektaklu udaliśmy się na wystawę do piwnic Synagogi. Wystawa nosiła tytuł  „Nieukończone życia”. Przewodniczka opowiadała nam o utalentowanych Żydach, którzy podczas drugiej wojny światowej, tworzyli w gettach własne zespoły muzyczne, kabarety, pieśni i literaturę. Dzięki tym zajęciom niektórym udało się uchronić swoje życie, gdy zostali wywiezieni do obozów. Wystawa była krótka i mogliśmy zobaczyć jedynie kilka postaci. „Nieukończone życia” w piwnicach Synagogi pod Białym Bocianem prezentuje artystów z różnych krajów, więzionych i zgładzonych za swoje pochodzenie, dzielących tragiczny los europejskich Żydów w trakcie II wojny światowej. Na  koniec udaliśmy się do łaźni , tak zwanych mykiew, które służyły do mycia i oczyszczania się z grzechów. Mykwa była używana również do odprawiania rytuałów. Do łaźni mogli wchodzić tylko ludzie narodowości żydowskiej. W judaizmie to jest zbiornik z bieżącą wodą (niekiedy basen) dla osób , które zaciągnęły jakiegoś rodzaju nieczystość rytualną. Obmycie w mykwie dokonuje się przez całkowite zanurzenie. Obmywane są także naczynia nowo nabyte. Kąpiel w mykwie odbywali także neofici, jako element obrzędu przyjęcia do synagogi.  Wrocławska mykwa jest jednym z nielicznych i najstarszych tego typu obiektów, które przetrwały II wojnę światową i wydarzenia marca 1968 roku. Powstała najprawdopodobniej w roku 1901 .Gmina żydowska liczyła wtedy 22 tys. członków. Jeśli Żydzi nie mieli do dyspozycji w mieście mykwy, mogli takiego obrządku dokonać w rzece czy jeziorze. Warunkiem spełnienia takiego rytuału jest bowiem to, by obmywać się wodą żywą, czyli pochodzącą z natury. Może to być woda ze studni artezyjskiej lub woda deszczowa. Konieczne jest również to, by zanurzyć się w wodzie w całości, po sam czubek głowy. - Mykwa we wrocławskiej synagodze przewidziana jest tylko dla kobiet. Mężczyźni mogą pójść do Odry albo do fosy.
Całą wycieczkę uważam za bardzo udaną, gdyż mogliśmy posłuchać o historii narodu żydowskiego oraz jak funkcjonowały getta.

       Po skończonym zwiedzaniu udaliśmy się na przystanek i pojechaliśmy do domu.

Michalina Rak 8a, Maria Jaskólska

„PAN TADEUSZ „

Dnia dwudziestego lutego 2019 roku w ramach projektu „Szkoła w mieście” wszyscy ósmoklasiści pojechali do Radia Wrocław na przedstawienie  „Pan Tadeusz – obrazy dnia”. Zostało ono przygotowane przez Narodowy Teatr Edukacji na podstawie epopei Adama Mickiewicza. Podróż autobusem zajęła nam ok. pięćdziesięciu minut – po godzinie dwunastej byliśmy na miejscu.

    Spektakl Narodowego Teatru Edukacji pokazuje nam historię Tadeusza Soplicy z trochę innej strony. Młody mężczyzna przyjeżdża do dworu Sopliców po kilkuletniej nieobecności. Spotyka tam nieznaną, młodą dziewczynę, mieszkającą w jego dawnym pokoju. Nie wywołuje ona jednak jego zainteresowania , gdyż młodzieniec nawiązuje romans ze starszą kobietą– Telimeną. O jej względy walczy również Hrabia Horeszko, który, jak się okazuje, toczy spór o przejęcie zamku razem z Sędzią – wujem Tadeusza. Nie są to jednak wszystkie problemy, z jakimi będą musieli zmierzyć się mieszkańcy Soplicowa.

    Przedstawienie  ma szeroką problematykę, jednak, w porównaniu z dziełem Mickiewicza , najbardziej skupia się na wątkach miłosnych i stara się przedstawić je w komediowy sposób. Niektóre postacie zostały mocno przerysowane, tak jak np. postać Telimeny- chociaż, według mnie, wypadła ona naprawdę dobrze- jako zaborcza, żądna pieniędzy, zdesperowana kobieta. Na pochwałę zasługuje również gra aktorki odzwierciedlającej postać Rejenta oraz Jacka Soplicy. Słuchając jej miałam wrażenie, że naprawdę mocno angażuje się w swoją rolę – tak samo, jak aktor grający Gerwazego i majora Płuta. Kreację tych postaci wywarły na mnie duże wrażenie.

    W spektaklu możemy również usłyszeć kilka piosenek, które, moim zdaniem, były zbędne. Mojej sympatii nie zyskały również kostiumy oraz scenografia, które, prawdopodobnie ze względu na ograniczony budżet, nie były bardzo dopracowane.

    Mimo wszystkich niedociągnięć, sztuka naprawdę mi się podobała. Spektakl przyjemnie się oglądało, a niektóre dialogi były praktycznie zabawne. Sądzę, że „Pan Tadeusz – obrazy dnia” jest godny polecenia – produkcja ta pomaga nam, uczniom, w przystępny sposób zrozumieć epopeję A. Mickiewicza pt. „Pan Tadeusz”.

    Po obejrzeniu wyjątkowego przedstawienia udaliśmy się na powrotny autobus.

Julia Ślęczka 8b, Maria Jaskólska

Jak co roku , także i w tym, w naszej szkole został przeprowadzony w klasach 4-8 i gimnazjum konkurs ortograficzny „Walka z bykami” .Z każdej klasy zostali wyłonieni  uczniowie najlepsi z ortografii i interpunkcji, którzy przystąpili do pisania dyktanda. Uczniowie zostali podzieleni na 2 grupy wiekowe: klasy 4-6 i 7-8 wraz z 3 klasą gimnazjum. Obie grupy zmierzyły się z naprawdę trudnymi pod względem ortograficznym i interpunkcyjnym tekstami.  

WYNIKI KONKURSU ORTOGRAFICZNEGO

„WALKA Z BYKAMI”

KLASY 4-8 I GIMNAZJUM

1. MIEJSCE

LUCYNA BIAŁECKA 6A

GABRIEL BEDNAREK 6C

ADAM GOCEL 6C

2. MIEJSCE

MAJA RADZIKOWSKA 5C

DARIA WIECHNO 5C

3. MIEJSCE

JULIA GŁUSZKO 8B

JULIA ŚLĘCZKA 8B

ANNA BINEK 7C

WYRÓŻNIENIA

JEREMI WSZEDYBYŁ 4B

TERESA GOCEL 4C

Gratulujemy !!!

Maria Jaskólska , Małgorzata Ambrożak

7 maja 2019 r. nasi uczniowie (ochotnicy z klas gimnazjalnych 3 A i 3 B , klasy 8 B oraz cała
lasa 2 A) już po raz drugi zachęcali mieszkańców Osiedla im. Jana III Sobieskiego do czytania książek.

Rozdawali, wykonane przez siebie i przekazane przez Wydawnictwo Zakamarki, zakładki
i z zaangażowaniem przypominali swoim rozmówcom o walorach czytania różnego typu literatury.

Inicjatywa, związana z obchodami Dnia Bibliotekarza i Bibliotek, spotkała się ze zrozumieniem i sympatią mieszkańców osiedla.

                              oprac. Anna Biernacka-Bryk

Składamy serdeczne podziękowania Wydawnictwu Zakamarki, które po raz kolejny wsparło działania biblioteki naszej szkoły i pomogło w organizacji obchodów Dnia Bibliotekarza i Bibliotek.

                                   nauczyciele bibliotekarze

                                               Anna Biernacka-Bryk

                                               Urszula Woźniak

Klasa 5c pod opieką wychowawców pana Makuchowskiego i pani Dobrowolskiej spędziła cztery dni na warsztatach organizowanych przez Wrocławskie Centrum Rozwoju Społecznego Dojo – Stara Wieś. Program wyjazdu do Centrum Japońskich Sportów i Sztuk Walki "Dojo - Stara Wieś" opiera się na japońskiej szkole autorytetu sensei ( nauczyciel - mistrz) uczy odpowiedzialności, wdraża do samodyscypliny, odkrywania i rozwijania osobistych możliwości, zainteresowań, talentów. Ma za zadanie zachęcać młodzież do świadomego uczestnictwa w kulturze, życiu społecznym, pokazywać drogi kreatywnego rozwiązywania problemów oraz budować poczucie sprawczości w realizowaniu życiowych zamierzeń przez pokazanie możliwości samorealizacji w różnych dziedzinach.

Nowe zdjęcia zostały dodane do galerii WYCIECZKA DO DOJO.

   SUKCES W KONKURSIE PLASTYCZNYM 

WIELKIEJ NAGRODY WROCŁAWIA

Tegoroczna edycja odbyła się pod hasłem " Wrocławskie tramwaje". Dwie prace plastyczne znalazły uznanie w oczach jury konkursu. Martyna Ulatowska z kl 6a zdobyła III miejsce natomiast, wyróżnienie otrzymała praca Darii Wiechno z kl 5c. Gratulujemy  sukcesu.

                                                                                                                                          Katarzyna Pomietło

Nowe zdjęcia zostały dodane do galerii WIELKA NAGRODA WROCŁAWIA.

XVIII Ogólnopolski Młodzieżowy Konkurs Piosenki Artystycznej im. Agnieszki Osieckiej "Bardzo Wielka Woda 2019"

Julia Gut z klasy 5f, aktorka Koła Teatralnego "Marysieńki" i wokalistka Zespołu "Moderato", reprezentowała naszą szkołę podczas XVIII Ogólnopolskiego Młodzieżowego Konkursu Piosenki Artystycznej im. Agnieszki Osieckiej "Bardzo Wielka Woda 2019". Konkurs odbył się 19.03.2019r. w Sali Audytoryjnej Wrocławskiego Centrum Kongresowego przy Hali Stulecia we Wrocławiu. Jej wykonanie utworów "Trzy wesołe krasnoludki" zespołu Mikromusic i "Piechotą do lata" zespołu Bajm ożywiło i oczarowało jury konkursu do tego stopnia, iż wszyscy razem zaczęli śpiewać z młodą artystką. Sam występ był już dla Julii wielkim sukcesem, gdyż debiutowała na tak dużej, profesjonalnej i prestiżowej scenie, na której występują ogólnoświatowe wielkie gwiazdy. Gratulujemy wspaniałego występu i życzymy wielkich sukcesów na profesjonalnych scenach!

Alina Proskin-Adamczyk

Nasza szkoła w r.sz. 2019/20 realizowała Projekt Unijny ,,Interdyscyplinarna siódemka", w ramach którego uczniowie klas I- III uczęszczali na zajęcia logorytmiczne prowadzone przez logopedów - p.Izabelę Lepiankę - koordynatora Projektu, p.Elżbietę Łodygowską i p. Renatę Gurbin. Zajęcia prowadzone w grupach 6 - osobowych oparte zostały o Program Logorytmiczny skonstruowany przez p. Elzbietę Łodygowską. Zajęcia miały na celu zaspokoić naturalną potrzebę ruchu, śpiewu i recytacji u dziecka, wspomagały rozwój mowy i myślenia, kształtowały twórczą  aktywność plastyczną, korzystnie wpłynęły na integrację uczniów. Zajęcia uwzględniły metodę werbo -tonalną,metodę Edukacji przez Ruch D.Dziamskiej, metodę Gimnastyki Mózgu P. Dennisona, metodę  M. Bogdanowicz oraz repertuar muzyczny Klanzy i piosenki A. Zwoźniak. Podczas zajęć wykorzystywaliśmy również dywan interaktywny, który uatrakcyjniał ich przebieg. Efekty naszych działań rodzice i społecznośc szkolna mogli podziwiać na tablicy logorytmicznej znajdującej się przy wejściu do szkoły.

                                                                            Elżbieta Łodygowska

AKCJA BIBLIOTECZNA ZAKOŃCZONA

Podczas trwającej od lutego do maja 2019 r. akcji bibliotecznej „Podaruj książkę koledze” udało się zebrać 219 książek (lektur, powieści, literatury fachowej) oraz 14 filmów, które wzbogacą zbiory szkolne i pozwolą uczniom rozwijać zainteresowania czytelnicze.

Książki i filmy podarowali:

Anna Dmitriyewa                                    klasa 6 C

Gabriela Kowalska                                 klasa 5 A

Antonina Kałużna                                   klasa 7 C

Zuzanna Laskowicz                                klasa 5 E

Ewa Andruszków                                    klasa 1 D

Patrycja Bienias                                      klasa 1 C

Weronika Janicka                                    klasa 8 B

Aleksandra Małek                                   klasa 6 B

Gabriela Góral                                         klasa 1 E

Małgorzata Kropiewnicka                     klasa 8 B

Weronika Ilska                                        klasa 1 E

Maja Wysocka                                        klasa 1 B

Judyta Cierpisz                                        klasa 1 E

Konstancja i Ksawery Grohman           klasa 2 C i 6 C

Borys Zawadzki                                      klasa 4 C

Bartosz Szymczyk                                  klasa 8 B

Filip Stolarski                                          klasa 5 D

Paweł Kulesza                                         klasa 2 D

Kajetan Wlazik                                       klasa 1 E

Daniel Mietlewski                                   klasa 5 F

oraz pani Renata Gurbin

Dziękujemy serdecznie wszystkim ofiarodawcom – uczniom i ich rodzicom oraz nauczycielom.

Specjalne podziękowania kierujemy do uczennicy, Mai Berskiej z klasy 4 C, która podarowała bibliotece piękny kaktus.

                                                                            nauczyciele bibliotekarze

                                                                            Anna Biernacka-Bryk

                                                                            Urszula Woźniak